Jun 26
/
Das FLIP!N-Team
Welche Lernformate bringen wirklich etwas? Einblicke aus der IPMA® Level D Lernreise
Bei FLIP!N reden wir nicht nur über gutes Lernen – wir messen es. Nach dem erfolgreichen Abschluss der Lernreise haben wir Studierende gefragt, welche Elemente ihnen tatsächlich bei der Vorbereitung auf ihre Zertifizierung geholfen haben. Nicht „Hat es Spass gemacht?", sondern konkret: Welchen Nutzen hatte jedes einzelne Format? Die Antworten waren teils erwartbar, teils überraschend.
Was bei der IPMA® Level D Prüfungsvorbereitung am meisten gebracht hat
Am deutlichsten schnitten die Filme mit menschlichem Sprecher ab: 71 % fanden sie „sehr nützlich", weitere 14 % „OK". Dicht dahinter die Interviews mit Praktiker:innen – 64 % „sehr nützlich". Eine Studierende brachte es auf den Punkt: „Die Interviews waren sehr authentisch und haben den Praxisbezug hergestellt."
Die Lehre daraus ist unbequem für jeden, der glaubt, gutes E-Learning sei vor allem eine Technologiefrage: Menschen lernen von Menschen. Eine echte Stimme, ein echtes Gesicht, eine echte Geschichte aus dem Projektalltag – das bleibt hängen.
E-Book und KI-Mentor:in SAM: Wo Lernformate polarisieren
Spannender sind die Formate, die polarisieren. Das E-Book mit den Videoinhalten fanden 43 % „sehr nützlich" – aber 29 % nutzten es kaum. Die Erklärung steckt in den offenen Antworten: Wer Text als Nachschlagewerk braucht, will ihn übersichtlich und auffindbar. Wer lieber über Video lernt, lässt ihn links liegen. Beides ist legitim – und genau deshalb gehört beides in eine Lernreise.
Ähnlich beim zweiten Teil mit unserer KI-Mentor:in SAM: 50 % „sehr nützlich", gleichzeitig kritische Stimmen zur Treffsicherheit der Rückmeldungen. Eine Teilnehmerin schrieb, sie habe sinngemäss die richtige Antwort gegeben, aber die Rückmeldung sei zu starr an der Musterlösung gewesen. Solches Feedback ist für uns Gold wert – es zeigt präzise, wo wir nachschärfen.
Ein Wort zur Einordnung: Diese Auswertung beruht auf den Rückmeldungen von 14 Studierenden, die ihre Lernreise abgeschlossen haben. Keine repräsentative Studie, aber ehrliches Feedback von Menschen, die den Weg zur Zertifizierung wirklich gegangen sind.
Die Lehre daraus ist unbequem für jeden, der glaubt, gutes E-Learning sei vor allem eine Technologiefrage: Menschen lernen von Menschen. Eine echte Stimme, ein echtes Gesicht, eine echte Geschichte aus dem Projektalltag – das bleibt hängen.
E-Book und KI-Mentor:in SAM: Wo Lernformate polarisieren
Spannender sind die Formate, die polarisieren. Das E-Book mit den Videoinhalten fanden 43 % „sehr nützlich" – aber 29 % nutzten es kaum. Die Erklärung steckt in den offenen Antworten: Wer Text als Nachschlagewerk braucht, will ihn übersichtlich und auffindbar. Wer lieber über Video lernt, lässt ihn links liegen. Beides ist legitim – und genau deshalb gehört beides in eine Lernreise.
Ähnlich beim zweiten Teil mit unserer KI-Mentor:in SAM: 50 % „sehr nützlich", gleichzeitig kritische Stimmen zur Treffsicherheit der Rückmeldungen. Eine Teilnehmerin schrieb, sie habe sinngemäss die richtige Antwort gegeben, aber die Rückmeldung sei zu starr an der Musterlösung gewesen. Solches Feedback ist für uns Gold wert – es zeigt präzise, wo wir nachschärfen.
Ein Wort zur Einordnung: Diese Auswertung beruht auf den Rückmeldungen von 14 Studierenden, die ihre Lernreise abgeschlossen haben. Keine repräsentative Studie, aber ehrliches Feedback von Menschen, die den Weg zur Zertifizierung wirklich gegangen sind.
Wie wir die FLIP!N Lernreise weiterentwickeln
- Menschliche Formate bleiben ein wichtiger Bestandteil – Sprecher und Interviews tragen spürbar zum Lernerfolg bei.
- Text als Wahlmöglichkeit, nicht als Pflicht – wir entwickeln aktuell ein professionelles Lehrmittel, das strukturierter und besser durchsuchbar ist.
- SAMs Antwortlogik verfeinern – damit die Rückmeldungen den Sinn einer Antwort besser erfassen, nicht nur den Wortlaut.
Warum wir das öffentlich machen
Weil Lernen besser wird, wenn man zuhört. Unsere Methode beruht auf Erkenntnissen der Lernforschung – etwa dem Testing-Effekt und einem didaktisierten Medienmix aus Video, KI-Prüfungstraining und Coaching. Aber Theorie allein reicht nicht. Erst das ehrliche Feedback aus der Praxis zeigt, ob ein Format hält, was es verspricht. Genau dieser Kreislauf aus Lernen, Messen und Verbessern macht FLIP!N-Lernreisen Schritt für Schritt stärker.
Du willst Dich flexibel und online auf die IPMA® Level D Zertifizierung vorbereiten? Entdecke die FLIP!N Lernreise
FLIP!N – learn smarter.
Du willst Dich flexibel und online auf die IPMA® Level D Zertifizierung vorbereiten? Entdecke die FLIP!N Lernreise
FLIP!N – learn smarter.
Häufige Fragen zu Lernformaten für IPMA Level D
Welche Lernformate helfen bei der IPMA Level D Vorbereitung am meisten?
In unserer Umfrage unter Studierenden schnitten Lernvideos mit menschlichem Sprecher am besten ab: 71 Prozent fanden sie sehr nützlich. Auf Platz zwei folgten Interviews mit Praktiker:innen mit 64 Prozent. Die Rückmeldungen zeigen, dass Menschen am liebsten von Menschen lernen.
Wie viele Studierende wurden befragt?
Die Auswertung beruht auf den Rückmeldungen von 14 Studierenden, die ihre Lernreise abgeschlossen haben. Repräsentativ ist das nicht, es zeigt aber aus erster Hand, welche Formate auf dem Weg zur Zertifizierung tragen.
Lohnt sich ein E-Book zur Vorbereitung?
Für einen Teil der Studierenden ja: 43 Prozent fanden das E-Book sehr nützlich, 29 Prozent nutzten es kaum. Wer Text als Nachschlagewerk braucht, schätzt es, wer lieber mit Video lernt, lässt es eher liegen. Darum entwickeln wir ein strukturierteres, besser durchsuchbares Lehrmittel.
Wie nützlich ist KI im Prüfungstraining?
Die Hälfte der Befragten fand das Training mit der KI-Mentorin SAM sehr nützlich. Kritische Stimmen betrafen die Bewertung: Sinngemäss richtige Antworten wurden teils zu streng an der Musterlösung gemessen. Genau dort verfeinern wir SAMs Antwortlogik.
Welche Formate kombiniert die FLIP!N Lernreise?
Die Lernreise verbindet Lernvideos mit menschlichem Sprecher, Interviews mit Praktiker:innen, ein E-Book, das KI-Prüfungstraining mit SAM und optionale Coachings. Dieser Medienmix stützt sich auf die Lernforschung, etwa auf den Testing-Effekt. Du wählst selbst, welche Formate Dir am meisten bringen.
Erstellt mit
